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1.杜威所主张的教育思想被称作是( ).
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
【参考答案】C
2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( ).
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
【参考答案】B
3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ).
A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
【参考答案】C
4.身处教育实践线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( ).
A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
【参考答案】D
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( ).
A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
【参考答案】A
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ).
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
【参考答案】B
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( ).
A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
【参考答案】A
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ).
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
【参考答案】B
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( ).
A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制
【参考答案】D
10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( ).
A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招
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