2014-09-30 09:36:24 福州事业单位考试 https://fuzhou.huatu.com/ 文章来源：福州人事人才网
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学前儿童发展
1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
涵义：儿童的发展就是指儿童生长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。
过程：生理发育和心理发展不断相互作用、相互支持、相互影响从而达到某种状态的统一的不可分割的过程
影响因素：先天因素与后天因素相互作用下逐渐发展，遗传素质为儿童身心发展提供前提条件，但遗传宿主并不能单一决定儿童发展，儿童具有的遗传素质只有经与社会环境和教育相互作用才能实现其对儿童发展的影响;
儿童是在与周围各层生态系统发生直接或间接的交互作用过程中得到发展的，儿童发展的特征和品质也是在与人的交往以及周围环境的相互作用中发展和形成的
2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
杜威进步主义教育思想：重视儿童的本能、儿童具有自我生长的能力、儿童与成人在心理上存在着很大的差别;教育即成长，教育即生活，教育即经验的不断改造;教育即成长，教育即生活，教育即经验的不断改造;儿童中心论，从做中学
蒙台梭利教育法：发现儿童;吸收的心智;行走的敏感期;手的敏感期;语言敏感期;自由原则(P76)
皮亚杰认知结构主义流派P81
加德纳多层智力观与幼儿的完整学习
维果斯基近发展区
戈尔曼情感智力理论
我国(陶行知、张雪门、陈鹤琴)
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
生理：身高体重的生长，儿童骨骼与肌肉的生长;牙齿的生长;神经系统的发育;感觉器官的发育
人生年 婴儿期，儿童心里开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，，是心理发展为迅速和心理特征变化大的阶段
初生到满月(0～1个月)，满月到半岁(1～6个月)，半岁到周岁(6～12个月)
1～3岁 称为学前期，是真正形成人类心理特点的时期，表现在儿童在这时期学会走路，开始说话，出现思维，有了初的独立性，这些都是人类所特有的心理活动，各种心理活动是在这个时期才逐渐齐全
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