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2022年上半年福州教师资格考试笔试成绩查询官网是哪个

2022-04-13 14:50:22 福州事业单位考试 https://fuzhou.huatu.com/ 文章来源：福建华图教育福建华图教育

福建公务员考试

历年进面分数

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　　2022年上半年中小学教师资格考试笔试成绩于4月15日可查询!点击下方图片，即可进入查询入口!同时，4月15日-4月17日还开启面试报名通道，符合面试报名条件的同学可点击>>>中小学教师资格考试网（点击进入）进行报名。以下为同学们带来符合面试报名的条件详情以及面试备考资料。了解更多教师资格考试资讯，请持续关注福州华图教育!

2022年中小学教师资格考试时间安排表
上半年		下半年
笔试成绩查询时间	2022年4月15日	笔试报名时间	9月
面试报名时间	2022年4月15日-17日	笔试时间	2022年10月29日
面试时间	2022年5月14日-15日	面试时间	2023年1月7日-8日

　　一、福州教资考试之笔试合格线

　　2022年教师资格考试上半年笔试成绩查询后符合条件即可报名面试，那么就有许多同学都在问笔试考多少才算合格?如何才能报名参加面试呢?下面就为大家一一解答。了解更多教师资格考试资讯，请持续关注福州华图教育!

　　教师资格证考试一共有2个评分标准，第一个就是卷面分，教资笔试的卷面分值为150分，及格分数为90分。但为了方便计算，教育部会将150分的满分，换算成120分为满分的“报告分数”，合格分数是70分。我们在查询成绩时，看见的就是被转换后的报告成绩，只要成绩单上每科成绩都≥70分，那么学生就是合格的，可能进入到下一轮的面试中。

　　而教师资格证面试需要60分及其以上，考生要注意的是，面试成绩查询的时候，只有合格还是不合格，不会显示具体的分数。

　　教师资格证笔试没过期还可以继续参加笔试考试。教师资格笔试成绩有效期为2年，成绩有效期内考生可多次参加笔试考试，直至笔试考试全部合格;如果笔试成绩有效期内仍有未通过的笔试科目，则不会保留已通过科目的成绩，需重新参加笔试。

　　二、福州教资考试之科目知识点

　　同学们报考的科目不同，所要面试的内容也就不同。不同年段科目的面试考察点都不同，以下就为同学们带来各科目的面试考察点和需要注意的知识点!希望同学们能学以致用，好好复习。了解更多教师资格考试资讯，请持续关注福州华图教育!

　　公开课叫错学生名字，学生提出来怎么办?

　　【答题思路】本题为应急应变题，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　公开课叫错学生名字被学生提出来，面对这种情况，确实很尴尬。但是，我不会因此乱了阵脚，我会快速反应，冷静处理，有效控制公开课的课堂秩序，维护教师威严。

　　首先，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳做“收”的手势等肢体动作让学生们安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，引导学生虚心学习。

　　其次，为了防止后面再念错学生名字，我会换一种办法，用指明学生特点的方式点名。这样一来，学生会感觉很新鲜，也会认为老师很有创意。

　　最后，练就扎实的基本功。现在学生的名字都赋予深刻含义，生僻字较多，为防止以后出现类似情况，我再接手新班级时，会先看一遍新生花名册，然后借助字典，并了解学生的特点，确保我认识并记住班里每个学生的名字。同时，加强教学反思，不断提升教育机智，灵活有效应对突发状况。

　　首先，如果发生这样的事情，我会保持冷静，不会因为学生不喜欢我而气愤，不能因此影响了教学工作的开展;其次，我会深刻反思学生不喜欢我的原因，是我和学生的沟通不够，还是我的教学方法不适合学生，还是自身的教学能力不足等等;找到问题的根源，如果自身确实存在这些方面的问题，那么我会继续深入学习，提升自己的综合素质。此外，我会在这段时间内多关注该学生，加强和学生的交流，并在他不旷课的时候在课堂上尽量给予表扬，强化学生上课的行为。

　　最后，我会好好总结这次事件，努力提升自己，避免以后在教学工作中再出现类似的情况。

　　三、福州教资考试之面试模板

　　教资面试的形式主要是结构化面试。结构化问答主要由自我认知类、人际沟通类、组织管理类、应急应变类、综合分析类、教育教学理论类、时政类组成。那么下面小编就为大家带来教资结构化面试的模板供大家参考，助力同学们面试顺利。了解更多教师资格证考试资讯，请持续关注福州华图教育!

　　实践情境类：班上有个小男生很调皮，一天不小心把班里的东西摔坏了，他站在那里不知所措。作为老师，你会怎么办?

　　【参考答案】活泼好动是幼儿的天性，男孩子表现得尤为突出。幼儿不小心把东西摔坏了，站在那里不知所措，这说明他已经知道自己错了。老师既要充分保护幼儿的自尊心，不过分指责幼儿，也要让幼儿认识到自己的错误，养成爱护公物的习惯。首先，我会走过去轻轻拍拍他的肩膀，微笑地告诉他：“老师知道你不是故意的，不要紧张。”其次，我会逐渐引导这个小男生，使其认识到这些东西是公共物品，我们要爱护公共物品，不可随意破坏。然后我会和他一起对损坏的物品进行修补，让其承担自己行为的后果，并弥补他心里的亏欠。