您当前位置：福建公务员考试网>福州人事人才网 > 考试资讯 > 福州教师招聘面试方式是什么2022

福州教师招聘面试方式是什么2022

2022-05-20 14:04:59 福州事业单位考试 https://fuzhou.huatu.com/ 文章来源：福建华图教育福建华图教育

福建公务员考试

历年进面分数

　　【导读】华图福州人事考试网同步福建华图教育福建华图教育发布：福州教师招聘面试方式是什么2022,详细信息请阅读下文!更多招考资讯尽在【福州事业单位考试招考汇总】，更多资讯请关注福州华图事业单位微信公众号(fzhuatu),福州事业单位培训咨询电话：18959130107；微信咨询请扫描下方二维码：

　　2022年福州教师招聘笔试笔试成绩已公布，同学们可以查询成绩(点击查询)。点击下方图片，查看本次教师招聘面试公告以及进面名单。以下为同学们带来教师招聘面试流程以及面试备考。了解更多福州教师招聘考试资讯，请持续关注福州华图教育!

　　教师招聘 | 5场面试高分备考课

　　专项解决面试疑难杂症

　　面试一步到位

　　>>现在拼团仅1元(点击购买)

　　一、福州教师招聘考试之面试

　　面试，是考官通过与考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福州华图教育!

　　说学法

　　现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。具体要说清两大问题：①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作?②在本节课中，教师要做怎样的学法指导?怎样使学生在学会过程中达到会学?怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导?

　　二、福州教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注福州华图教育!

扫描下方小程序码，免费获取全科目说课稿

　　小学《纸的发明》说课稿——说教学过程

　　(一)谜语导入，激发兴趣

　　我会用猜谜语的方式导入新课。生得轻巧白净，中国创造发明;传播文化知识，深受人类欢迎。在学生猜谜语的过程中，我会引导学生答出谜底—纸，并顺势问他们关于纸的知识。

　　同时，出示课件，激发学生的学习兴趣。

　　(二)初读课文，掌握生字

　　首先我会让学生在5分钟内自由朗读课文，遇到不懂的生字词进行勾画，借助工具书进行查询，扫清阅读障碍;不懂的地方同桌之间相互交流讨论，自主解决问题。在学生学习生字词后，我会检查学生的学习效果，点名学生朗读PPT上的生字词，对较难的生字词进行细致的讲解，让学生练习写本课的生字词，并对学生的书写进行评价。

　　(三)再读课文，整体感知

　　在此环节，我将采用小组讨论的方式，分组进行文意疏通，之后，小组代表自由发言，我会针对学生的回答进行补充和讲解，使学生掌握文章大意。

　　学生再读课文，学生以开火车的方式分段大声朗读课文，同时其他同学完成以下两个任务：在课文中找出纸发明以前，人们用什么来当纸，同时将不理解的地方用波浪线画出来。这时，我会引导学生说出纸的发展过程。接下来，我会以小组合作探究的方式，思考一下两个问题：东汉的蔡伦怎么制作纸的，他造出来的纸有什么特点。

　　这样的教学活动，可以培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。

　　(四)精读课文，品味语言

　　学生自由朗读课文，我会提出问题，请说一说最后一个自然段中“我国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响着全世界”这句话是怎么理解的。在这一环节，我会采用小组讨论的方式，请小组成员代表回答问题，这时，我会引导学生答出：对祖国历史文化的敬仰。最后，学生谈谈在这篇文章中的得到什么样的启示，我最后归纳总结，引导学生感受古代人民的智慧。

　　这一环节的设置给学生充足的时间合作交流学习，不仅能够提高学生的合作意识和自主学习能力，还有利于学生创造性思维的形成。

　　(五)巩固学习，深入理解

　　学生理解课文后，学生选择自己准备的新型纸张进行介绍，理解掌握古今纸张的区别，同时学习节约用纸的好习惯。

　　(六)归纳小结，拓展延伸

　　这一阶段，我让学生自告奋勇，用自己的语言来总结纸发展的过程，并及时予以评价。最后让学生齐读课文最后一段，提高学生节约用纸、保护环境的意识。

　　(七)实际演练，布置作业

　　根据本节课所学蔡伦造纸的方法，并借助网络，学生动手制作纸张。